Рекомендації для вчителів математики

Created with Padlet

Про науково-методичний супровід викладання фізики у 8 класі за новою програмою (2015 р.) і підручниками у 2015/2016, 2016/2017 навчальних роках

Відповідно Додатку 1 наказу Міністерства освіти і науки України від 27.05.2016 р. № 585 «Про затвердження переліку підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів, що можуть друкуватися за кошти державного бюджету» визначено перелік підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів, що друкуватимуться за кошти державного бюджету у 2016 році:

·        «Фізика» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Сиротюк В. Д.).

·        «Фізика» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Пістун П. Ф., Добровольський В. В., Чопик П. І.).

·        «Фізика» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Бар’яхтар В. Г., Божинова Ф. Я., Довгий С. О., Кірюхіна О. О. (за ред. Бар’яхтара В. Г., Довгого С. О.).

·        «Фізика» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Шут М. І., Мартинюк М. Т., Благодаренко Л. Ю.).

·        «Фізика» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Засєкіна Т. М., Засєкін Д. О.).

·        «Фізика» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Головко М. В., Непорожня Л. В.).

·        «Фізика для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням фізики» підручник для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів (авт. Засєкіна Т. М., Засєкін Д. О.).

Для вчителів фізики загальноосвітніх навчальних закладів з 29 квітня 2016 року на «Репозитарії навчального контенту» відкрито доступ до підручників, що отримали гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України». Всі вчителі мають можливість ознайомитися зі структурою та змістом підручників «Фізика» для 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів.

Відповідно до вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (освітня галузь «Природознавство»), 2011р., наказів та інструктивно-методичних листів, рекомендацій Міністерства освіти і науки України (нижче перерахованих) з викладання навчального предмету «Фізика» за новими програмами у 7 класі (2015/2016 н.р.) та у 8 класі (2016/2017 н.р.) виконано :

1. Проведено обласний семінар спеціалістів відділів, управлінь освіти, методистів методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, які відповідають за викладання фізики. Проблема: «Підготовка учителів фізики до реалізації Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти в основній школі» з розглядом питань методичних особливостей викладання фізики в 7-9 класах за новою навчальною програмою з фізики, 2015 р.

2. Під час проведення курсів підвищення кваліфікації вчителів фізики, астрономії, природознавства у 2015 та 2016 роках проводяться лекційні і практичні заняття з проблеми :

- «Методичний супровід реалізації вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти (освітня галузь «Природознавство»). Аналіз змісту нових навчальних програм з фізики,7-9 кл., 2015 р.);

- «Використання міжпредметних зв’язків та інноваційних технологій у системі викладання предметів фізико-математичного циклу в контексті Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»;

- Нормативно-законодавче та навчально-методичне забезпечення викладання фізики, астрономії.

- Вчителі фізики - слухачі курсів підвищення кваліфікації закладів освіти розробляють (зараховується як індивідуальні творчі роботи слухачів курсів) план - конспекти уроків з фізики для 7- 8 класів за новими навчальними програмами і підручниками в контексті реалізації вимог Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти».

3. Організована інформаційна та навчально-методична допомога вчителям фізики закладів освіти області:

- Вчителі фізики закладів освіти області були вчасно проінформовані і ознайомленні ( під час проведення курсової підготовки, індивідуальних консультацій, через сайт НМЛ природничо-математичних дисциплін КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» із змістом листа МОН України від 26.06.2015 № 1/9-305 «Про вивчення базових дисциплін у загальноосвітніх навчальних закладах у 2015/2016 навчальному році» в якому дозволяється використовувати підручники з відповідним грифом Міністерства, що видані в попередні роки, враховуючи при цьому зміни у новій навчальній програмі з фізики 7-9 класи, 2015 р.;

- вчителі фізики забезпечувалися електронними версіями нових (2015 р.) підручників з фізики для 7 класу, рекомендованих до використання Міністерством освіти і науки України (як показала практика - це був правильний шлях, тому що, нові підручники для 7 класу надходили в заклади освіти області до початку ІІ семестру 2015/2016 навчального року і в меншій кількості від їх замовлень, тощо);

- вчителі фізики закладів освіти області ознайомлювалися із змістом навчально-методичних посібників із «Бібліотеки науково-методичного журналу «Фізика в школах України» видавничої групи «Основа», м. Харків за редакцією завідувача кафедри фізики та методики її викладання КДПУ імені Володимира Винниченка, професора, доктора педагогічних наук С.П. Величко та кандидата педагогічних наук, вчителя фізики Комунального закладу «Навчально-виховне об’єднання № 6 «Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, центр естетичного виховання «Натхнення» Кіровоградської міської ради Кіровоградської області» В.Л. Бузько.

4. Відповідно до річного плану роботи комунального закладу «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського» в період з 11 по 15 квітня 2016 року здійснювалось тематичне вивчення діяльності Світловодського і Онуфріївського районних методичних кабінетів з проблеми «Методичне забезпечення освітніх галузей «Природознавство» та «Математика» в умовах реалізації Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти» та стан викладання предметів природничо-математичного циклу.

5. Станом на 20 травня 2016 року, до початку нового 2016/2017 навчального року методистам методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад, які відповідають за викладання фізики та вчителям фізики закладів освіти надіслані 2 демоверсії нових підручників з фізики для 8 класу за редакцією В.Г. Баряхтара , С.О. Довгого - видавництва навчальної літератури «Ранок» та за редакцією В.Г. Сердюченка, А.М. Бойченка видавництва «Торговий дім «Освіта-Центр», м. Харків з метою вчасного інформування вчителів із структурою, змістом вказаних підручників та їх замовлення.

Підстава: лист Вих. № б/н від 20 квітня 2016 р. видавництва «Ранок», м. Харків адресованих директорам обласних департаментів освіти і науки, ректорам (директорам) обласних Інститутів післядипломної педагогічної освіти, начальникам відділів освіти і науки районних (міських) держадміністрацій, директорам загальноосвітніх навчальних закладів «Щодо нових підручників для 8 класу»

6. На раді НМЛ природничо-математичних дисциплін КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського» розглянутий навчально-методичний посібник вчителя фізики вищої педагогічної кваліфікаційної категорії, Заслуженого вчителя України, вчителя фізики навчально-виховного комплексу «Долинська гімназія - загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 3»: П.В. Ласкурик «Навчально-дослідницькі завдання для учнів 8 класу (за новою програмою), м. Долинська, 2016 р.

7. Підібрані і рекомендовані вчителі-методисти фізики для здійснення експертизи електронних версій проектів підручників з фізики для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів.

 Навчальні програми зі змінами розміщено на сайті (http://iitzo.gov.ua/serednya-osvita-navchalni-prohramy).

Навчально-методичне забезпечення, рекомендоване Міністерством до використання в навчальних закладах, зазначено у Переліках навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, розміщених на офіційному веб-сайті Міністерства (www.mon.gov.ua) і на сайті науково-методичної лабораторії природничо-математичних дисциплін (напрям «Фізика») КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського».

 Вчителям фізики дозволено використовувати підручники з відповідним грифом Міністерства, що видані в попередні роки, враховуючи при цьому зміни у програмах.

 Щодо додаткової навчально-методичної літератури, то вчитель вільний у її виборі й може застосовувати таку, що найкраще реалізовує його методику навчання.

 Також залишаються актуальними методичні рекомендації Міністерства щодо організації навчально-виховного процесу і вивчення базових дисциплін попередніх років. Тексти методичних рекомендацій розміщені на сайті МОН: (http://old.mon.gov.ua/ua/often-requested/methodical-recommendations) та в Інформаційних збірниках Міністерства освіти і науки відповідних років

ОПРАЦЬОВАННІ І ВИКОРИСТАННІ В РОБОТІ ДОКУМЕНТИ:

1. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки.

2. Закон України «Про загальну середню освіту».

3. «Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти», затверджений Постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392.

4. Рішення колегії Міністерства освіти і науки України від 27 серпня 2013 року протокол № 4/1-2.

5. Наказ Міністерства освіти і науки України від 21 жовтня 2013 року № 1456 «Про затвердження Концепції профільного навчання».

6. Наказ Міністерства освіти і науки України № 100 від 06.02.2015 "Про розвантаження навчальних програм для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

7. «Положення про конкурсний відбір проектів підручників для учнів загальноосвітніх навчальних закладів», затверджене Наказом Міністерства освіти і науки України від 25.12.2015 р. № 1361, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 15.01.2016 р. за № 59/28189.

8. Накази Міністерства освіти і науки України від 05.02.2016 р. № 78 і від 22.02.2016 р.  № 144.

9. Наказ Міністерства № 834 від 27.08. 2010 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню» зі змінами внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 №657.

10. Наказ Міністерства № 409 від 03.04.2012 «Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня» зі змінами внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 664.

11. Наказ Міністерства № 616 від 23.05.2012 « Про затвердження Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеню з поглибленим вивченням окремих предметів".

12. Наказ Міністерства № 657 від 29.05.2014 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 № 834".

13. Наказ Міністерства № 664 від 29.05.2014 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 р. № 409".

 14. Навчальні програми для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, 2015 р. (за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти):

- Природознавство і Біологія для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів;

- Природознавство 5 клас для загальноосвітніх навчальних закладів;

- Фізика для 7-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів;

15. Навчальні програми для 8-9 класів для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивчення окремих предметів (за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти):

- Фізика. 8–9 класи. Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів із поглибленим вивченням фізики, 2013 р.

16. Навчальні програми для 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів:

- Астрономія : рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень  
- Фізика : рівень стандарту, академічний рівень, профільний рівень

17. Навчальні програми курсів за вибором та факультативів

- Збірник програм курсів за вибором і факультативів з фізики та астрономії. 6-12 класи. –Х.: Вид. група «Основа», 2009.-192 с.- (Серія «Профільне навчання»), під загальною редакцією Хоменко О.В.;

18. Наказ МОН № 586 від 27.05.16 року «Про затвердження переліку підручників для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів, що можуть друкуватися за кошти державного бюджету».

Молода зірка «розриває» гарячий Юпітер виявили вчені

   Американські вчені-астрономи з Х'юстонського університету недавно виявили в сузір'ї Оріон новонароджений інопланетний світ, що складається з екзопланети. При цьому небесне тіло, схоже за формою з Юпітером, може незабаром загинути, через високу активності власної молодої зірки, вік якої не перевищує 2 млн років.

   У своїй доповіді, опублікованій на сторінках науково-космічного журналу, дослідники відзначають, що знайдений молодий інопланетний світ, що складається з екзопланети, що отримала абревіатуру PTF08-8695b, перебуває в сузір'ї Оріон на відстані в 1100 світлових років від нашої планети. Виявити газовий гігант вченим вдалося за допомогою чилійського телескопа-Паломар Перехідні обсерваторії завод.

  В ході проведених досліджень фахівці визначили, що з поверхні екзопланети виходить така ж кількість водню високої енергії, як і від власного ще молодого світила. Такий феномен, як виявилося, може стати згубним для новонародженого інопланетного світу. Через активність світіння власної зірки небесне газове тіло PTF08 незабаром може згаснути.

Штучний інтелект Google склав свою першу мелодію

   Про мелодії тривалістю менше півтори хвилини повідомляє TechCrunch, вихідний код альфа-версії проекту доступний в репозиторії GitHub.

   Офіційно група Magenta почала працювати в червні 2016 року, але перші напрацювання в області музичної творчості машин вже були продемонстровані на музичному фестивалі Moogfest. На основі п'яти отриманих нот програма зіграла більш складну і довгу мелодію.

   Програма для імпорту музики з MIDI-файлів в платформу машинного навчання TensorFlow - перший з проектів, над якими працює група Magenta. Надалі розробники доопрацюють алгоритм, щоб нейросеть могла складати більш складні і довгі мелодії, а також займуться розробками машинного творчості в області створення зображень. Фахівці дослідницької групи вважають, що подібні технології будуть служити новими інструментами в руках художників і музикантів.

   Проект Пурпурний це не перша спроба застосувати технології машинного навчання в творчості. Раніше дослідники з Університету майбутнього Хакодате за допомогою штучного інтелекту написали роман, який пройшов у фінал літературної премії імені Хоси Сін'їті. Також дослідники з лабораторії Google мозку в ході навчання системи штучного інтелекту розуміння людської мови навчили її створювати подобу поезії, нагадує підліткові вірші.

Темна матерія з чорних дір може підривати зірки

 Великі скупчення темної матерії, що пролітають через ядра білих карликів розміром з Сонце, можуть дестабілізувати їх і буквально "підривати", перетворюючи в термоядерну бомбу - наднову типу 1a.

   Класичні чорні діри є сколлапсировало зірки, чия маса перевищує сонячну в 10 і більше разів. Сучасні фізичні теорії передбачають, що у Всесвіті можуть існувати і легші їх аналоги, так звані прімордіальние чорні діри, які виникають завдяки формуванню особливо щільних великих "клубків" темної матерії.

   Як розповідає Пітер Грем зі Стенфордського інституту теоретичної фізики (США), подібні чорні мікродири будуть володіти вкрай цікавими фізичними властивостями - наприклад, вони можуть пролітати через звичайні зірки, не знищуючи їх і викликаючи лише потужні "зоретрусів".

   Ще більш цікаві наслідки чекатимуть інший клас зірок - білі карлики, які представляють собою останки світил, що вичерпали свої запаси зоряного пального і скинули зовнішні оболонки. Матерія білого карлика знаходиться в особливому стані через величезну щільності його речовини - сотні тисяч або навіть мільярд тонн на кубічний метр, і вона буде взаємодіяти з прімордіальние чорними дірами не так, як речовина звичайних зірок.

   Поява або проліт подібної чорної діри через центр "колишньої зірки" призведе до різкого розігріву матерії і створення умов, аналогічних тим, що виникають у великих зірок перед їх перетворенням на наднову.

   Результатом цього стане термоядерний вибух - матерія білого карлика розігріється і при цьому стиснеться до такої міри, що абсолютно всі електрони почнуть зливатися з протонами, а ядра гелію і інших важких елементів - один з одним. При цьому з самої чорної дірою нічого не станеться і вона просто пролетить через зірку.

Ісландці перетворили викиди вуглекислого газу в камінь

   Експериментальна ісландська установка ефективно утилізувала парниковий вуглекислий газ, перетворивши його в мінерали. Причому з такою швидкістю, що самі розробники здивувалися.

   Ісландський проект CarbFix підтвердив ефективність утилізації парникового вуглекислого газу шляхом закачування в вулканічні породи для мінералізації. Міжнародна група експертів опублікувала результати експериментів в журналі Science.

   Проект CarbFix був запущений в 2012 році. Досвідчений комплекс по утилізації вуглекислого, що виділяється Трофимов розташованої неподалік геотермальної електростанцією Хедлісхейді, в Знаходиться приблизно 25 кілометрах від Рейк'явіка. Газ, розчинений у воді, закачували в колодязь двокілометрової глибини, ще вісім менш глибоких колодязів служать для моніторингу. Поглинають вуглекислоту шари базальту і гіалокластітов розташовані на глибині від 400 до 800 метрів і покриті шаром низькопроникних гіалокластітов.

   В першу фазу експерименту з січня по березень 2012 року в колодязь закачали 175 тонн розчиненого у воді вуглекислого газу, в другу з червня по серпень того ж року - 73 тонни суміші вуглекислоти і сірководню, який також виділяється електростанцією. Для зручності моніторингу в розчини додавали вуглекислий газ, що містить радіоактивний вуглець-14, і мічені радіонуклідами летючі гексафторид і тріфторметілпентафторід сірки.

   Спостереження показали, що протягом двох років більше 95 відсотків вуглекислого газу прореагував з навколишнім породою і мінералізовані з утворенням карбонатних гірських порід (переважно кальциту), що виключає ризик його витоку в атмосферу. За словами менеджера проекту Едди Арадоттір (Едда Aradóttir), такі темпи утилізації здивували самих проектувальників.

   В даний час проект минерализует п'ять тисяч і тонн вуглекислого газу щорічно. Влітку 2016 року планують встановити нове обладнання, яке дозволить подвоїти цю кількість. Собівартість утилізації однієї тонни становить 30 доларів, що дешевше традиційних методів, що вимагають від 65 до 100 доларів на тонну.

   За словами Арадоттір, високий витрата води - 25 тонн на тонну вуглекислого газу - не представляє проблем, оскільки для цих цілей годиться солона океанська вода. Вона додала, що базальтовими лавами покрито близько 10 відсотків суші і майже все океанське дно, тому технологія мінералізації вуглекислоти має великі перспективи застосування.

Можливо, фізики ВАК готуються представити нову частинку

  На поточний момент є лише пара не самих впевнених сигналів, але фізики вже починають говорити про можливість того, що ряд спостережень Великого адронного коллайдера (ВАК) в минулому грудні призведе нас до цілої нової галузі фізики. Ці сигнали вказують на нову частинку, яка в разі свого існування ставить під сумнів нашу довіру до Стандартної моделі фізики. Так-так, тієї самої, яку остаточно підтвердив ВАК всього чотири роки тому. Можливо, Європейська організація ядерних досліджень, ЦЕРН, за допомогою свого потужного коллайдера спочатку підтвердила Стандартну модель, а тепер її знищить.

   Цікаві сигнали здалися неймовірно енергетичними і викликали потужні сплески в даних. Ці сплески, виявлені незалежно двома інструментами БАК, здалися на значних 750 гігаелектронвольт (ГеВ); для порівняння: бозон Хіггса виявили при енергії в 125 ГеВ, а поточний рекорд утримує топ-кварк з енергією 172 ГеВ. М'яко кажучи, це несподівано. Але оскільки аномалія була помічена в декількох місцях, ця загадка потребує вирішення.

   Специфіку цієї загадкової частинки на поточний момент не можна обговорювати навіть приблизно, але, незалежно від того, якою вона виявиться в підсумку, вона безумовно не буде схожа на компоненти Стандартної моделі. Найбільш цікаві припущення про неї включають всі, що Стандартна модель в даний час не пояснює - здебільшого темну матерію. І хоча слабо взаємодіють масивні частинки (вімпи) або темну матерію не очікують знайти в діапазоні 750 ГеВ, хитка теоретична основа для такого відкриття є.

   Забавно і те, що конкретно цих сплесків фізики CERN взагалі не шукали. Зазвичай в «добаковскіх» дослідженнях частки начебто таких функціонували на конкретно спрогнозованим сплесків даних - шикувалися цілі моделі, здатні знайти такі дані. Але тепер, завдяки високим енергій зіткнень на БАК і здатності коллайдера витягувати колосальні цифри з таких сутичок, він може знаходити багато побічних і незапланованих подій в масивах даних. CERN більшою мірою наслідує традиції школи теоретичної фізики в стилі «давайте просто спробуємо і подивимося, що буде», ніж будь-хто інший до неї.

   БАК - це, в першу чергу, інструмент, який виробляє несподівані факти. Оскільки не всім спостереженнями потрібні очікування і прогнози для успіху. БАК просто набирає енергію зіткнень - і хай буде, що буде. Можливо, ми знайдемо гравітон або іншу, абсолютно непередбачувану частку. Все можливо.

   Варто також мати на увазі, що майбутні зіткнення на БАК анулюють виявлені дані і знищать ідею перебування частинок в цьому діапазоні; оскільки частку не очікували знайти, її спостереження не розглядається як кінцевий результат. Вчені просто аналізуватимуть сплески даних і пропонувати можливі пояснення - включаючи простий збій обладнання - з метою їх подальшої перевірки.

   Також можливо, що ВАК все ж дасть позитивні результати в цьому ключі. Його нова оновлена ​​максимальна енергія становить 13 ТеВ, дозволяючи проводити небачені раніше зіткнення